高中“理科教师短缺”,破解之道在哪里?

导读 高中“理科教师短缺”,破解之道在哪里?新高考制度下,高中生倾向于选择理科的现象显著,导致理科及其他学科教师供不应求的问题日益突出。...

高中“理科教师短缺”,破解之道在哪里?

新高考制度下,高中生倾向于选择理科的现象显著,导致理科及其他学科教师供不应求的问题日益突出。江西吉安市安福县教育体育局在回应政协委员提案时指出,当前面临高校相关专业毕业生数量有限,而各地对紧缺学科教师的需求激增,致使该县连续几年未能完成紧缺学科教师的招聘计划。

为解决高中紧缺学科教师匮乏的问题,当地已加强措施,包括推行人才引进项目和“绿色通道”招聘,扩大省属师范大学公费师范生中紧缺学科教师的培养规模,并在省统招计划中向紧缺学科倾斜。

新高考采取的“3+1+2”模式促使更多学生首选物理,继而选择化学,这对高中物理、化学教师队伍提出了更高标准。因此,教育部门和学校需依据实际需求,强化紧缺学科师资配置,灵活调整其他学科教师,确保满足学生选课需求,提升高中教育质量。

新高考模式的调整旨在引导学生理性选科,然而,文科学生比例增长及部分学生避选理科的现象导致选科不平衡。鉴于文科招生名额相对较少,文科生面临的高考竞争更为激烈。尽管有人提议增加文科专业招生,但实际趋势是优化高校学科结构,侧重理工科专业的扩招。

教育部等五部门已发布文件,要求至2025年调整优化高校学科布局,增设符合新兴领域需求的专业,淘汰落后学科,特别是理科和基础医科本科专业的比重将进一步提升。这要求教育部门和学校在执行新高考政策时,正确理解改革意图,有效指导学生选科。

在某些新高考省份,县域高中仍存在历史、政治等科目选择比例过高的问题,部分原因是受传统文理分科思维影响,以及学校基于提高学生成绩而非个人兴趣考虑,可能间接引导学生避开难度较高的理科科目。这种状况导致文科生虽分数较高,却因招生计划“理多文少”而竞争加剧。

选科过程中,部分中学根据现有师资而非学生需求安排课程,尤其理科教学需要更大投入,某些高中因而偏好学生选择文科。改善办学条件,满足学生多样化选科需求,对于新高考改革的成功实施至关重要。

近期政策强调增加培养科学类课程教师的师范专业,加强实验教学能力,并探索培养高中理科专业教师的新途径。这表明,实施新高考改革不仅需要政府增加教育投资,特别是在紧缺学科教师配备上,还需推动基础教育转变观念,尊重学生选择权,减少应试教育的负面影响,重视学生长期发展。